天主教永年高級中學知識社群系統 RSS feed provider zh-tw http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doclist&folderID= http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17687 雲林縣114學年度本土教育整體推動方案高級中等以下學校及幼兒園推動本土語文暨臺灣母語日活動績效輔導計畫.pdf 2025-11-08 12:43:33GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17686 2025-11-08 11:03:40GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17685 實施項目 實施內容 負責單位 備    註       一.行政推動 1 擬訂推行母語日暨母語教學實施計畫。 教務處 2.成立推動執行小組。 3.召開推行小組會議，檢討母語推動成效。 4.教師課程計畫說明。 5.計畫執行管核。 6.向家長宣導說明，爭取社會資源支援。 7.規畫學校鄉土本位課程，融入母語教學及鄉土教育內容。       二. 情境佈置 1.在教學中廊佈置「台灣母語天地」 教學組 2.利用下午打掃時間和午餐時間播放鄉土傳統歌謠。 宗輔室 3.圖書館設置母語教學專區提供老師進行母語教學或推動母語日教材所需或提供班級情境布置。 設備組 4.各班規畫鄉土教學情境佈置、鄉土教育專區或鄉土語教學專區。 各班級任           三.教學活動 1.國一至國二年級每週1節本土語言教學，其他領域則視情況隨機融入教學。 全校師生 2.訂每週五為台灣母語日，當天上下課時間及日常生活對話、打招呼、接待訪客等，均以母語應對為原則。 全校師生 3.利用上課時間進行台灣俚語、諺語教學、學校本位鄉土文化活動（社區探訪活動）……等多元化活動 全校師生 4.於下午打掃時間播放母語CD，透過活潑生動的曲調學習口語念唱。 訓導組 5.每週三綜合活動辦理閩南語演說、朗讀活動，提升學童學習興趣。 教學組 6.利用音樂課請音樂老師教唱鄉土歌謠。 音樂教師 7.利用彈性時間觀賞母語影片或相關視聽教材。 各班級任     四.專業成長 1.鼓勵老師參加教育局、及各校舉辦的母語教學研習活動。 全體教師 2.鼓勵任課教師自行設計母語教學教材或補充教材，進行相關之研究。 任課教師 3.統合社會資源與校際、網路資源，建構母語教學諮詢之資源網絡。 任課教師 2025-11-08 10:58:22GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17683 IMG_4722.mp4 2025-11-08 10:53:05GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17680 2025-11-08 10:40:14GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17679 2025-11-08 10:39:12GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17678 2025-11-08 10:37:38GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17676 2025-11-08 10:28:49GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17674 http://taipei.pqwasan.org.tw/material/ 2025-11-08 10:22:04GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17673 http://elearning.hakka.gov.tw/mooc/index.php 2025-11-08 10:17:10GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17672 1鴨仔聽雷。 Ah-á thiann luî. 指鴨子聽到雷聲，並不知道是怎麼回事。比喻一個人對所接收的訊息無法理解。 比喻一個人對所接收的訊息無法理解。2愛拚才會贏。 Ài piànn tsiah ē iânn. 要努力才會贏。比喻唯有努力奮鬥，才能克服困難，成就一番事業。3愛媠毋驚流鼻水。 Ài-suí m̄ kiann lâu phīnn-tsuí. 為了展示自己姣好的身材，天氣再冷，寧可挨寒受凍，也不願多穿衣服。常用以揶揄女性愛美，寧可付出代價，也在所不惜。4暗頭仔食西瓜，半暝仔反症。 Àm-thâu-á tsia̍h si-kue, puànn-mê-á huán-tsìng. 傍晚吃西瓜，半夜症狀急遽變化。指中途變卦，出爾反爾。5暗頓減食一口，活甲九十九。 Àm-tǹg kiám tsia̍h tsi̍t kháu, ua̍h kah káu-tsa̍p-káu. 晚餐少吃一口，活到九十九說明晚餐的食用量少一點，有益身體健康。6翁仔某是相欠債。 Ang-á-bóo sī sio-khiàm-tsè. 今世有緣結為夫妻，乃因前世因果，互相欠債所致。夫妻意見不合相互爭吵時，常用這句話來勸雙方姻緣前定，應以和為貴。7翁某若仝心，烏塗變成金。 Ang-bóo nā kāng-sim, oo-thôo piàn-sîng kim. 夫妻若同心協力，沒有價值的黑土都能變成高價值的東西。比喻夫妻和諧，一起努力，任何事都可成就。8尪姨順話尾，假童害眾人。 Ang-î sūn uē-bué, ké tâng hāi tsìng-lâng. 靈媒會順著對方的心意說話，假冒之乩童故意裝神弄鬼來欺騙人。此指靈媒、乩童借揣摩情況來決定說話的內容，而人也因輕信巫術鬼神而身受其害。9翁親某親，老婆仔拋捙輪。 Ang tshin bóo tshin, lāu-pô-á pha-tshia-lin. 夫妻恩愛，老婆婆翻筋斗也不管。「老婆仔」是指年邁的母親，「拋捙輪」是翻筋斗，這裡指老母親跌倒了在地上打滾，子女卻置之腦後、棄之不顧。整句比喻夫妻二人恩恩愛愛，置年邁雙親於不顧。10紅媠，烏大範。 Âng suí, oo tuā-pān. 紅色美麗，黑色大方。形容人衣著色彩，紅色顯得鮮豔亮麗，黑色呈現高貴大方，有氣質、有風味。也可指衣服之外的東西。11肉欲予人食，骨毋予人齧。 Bah beh hōo lâng tsia̍h, kut m̄ hōo lâng khè. 肉還可以讓人家吃，骨頭千萬不可被人家啃。指被欺負，委曲求全，但忍耐有一定的限度，不能被欺負太過。 形容傳統結婚時的習俗。結婚時男方送半條豬連同豬頭、豬尾給女方。女方收下部分豬肉但要將豬頭、豬腳、豬尾送還男方，這個儀式的精神在強調凡事要留餘地，不可趕盡殺絕。 2025-11-07 18:30:53GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17670 />http://twbangga.moe.edu.tw/animation/08C4F8F4-7AA4-F011-BC9A-005056B2D58D 2025-11-07 18:11:29GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17669 食人一口，還人一斗梁炯輝　　二千幾年前，當戰國時代，有一丌(e5)叫作馮驩(pang5 huan1)(註一)丌人，因為真散赤(san3 chiah4) (註二)無法度過日，就來遘(kau3)齊國孟嘗君丌門下作客。頭起先，簡單(kan1 ta1)与(hoo7)伊蹛(tua3)傳(thuan5)舍(註三)。十工後，孟嘗君問下骹(e7 kha1)人，人應講：「馮先生真散(san3)，彈劍唱歌，講伊無魚通食(ciah8)。」孟嘗君就与伊蹛較好丌幸舍(註四)，復(koh4)有魚通食。五工後，孟嘗君復問下骹人，人應講：「馮先生復值丌(teh4)彈劍唱歌也，講伊無車通坐。」孟嘗君就与伊蹛復較好丌代舍(註五)，出入有車通坐。五工後，孟嘗君復問下骹人，人應講：「馮先生復值丌彈劍唱歌也，講伊無以為家。」即丌時陣，孟嘗君就真正無歡喜，無愛復插(chap4)伊也啦！　　遘後來，孟嘗君作齊國的宰相，門下客濟(cue7)徦(kah4)無錢通用也，續為著無人有才調去封邑薛城收數(siau3)來值丌煩惱，有人就加(ka7)馮驩推荐与伊。馮驩來遘薛城，有錢丌照數收錢，無錢丌約還錢丌期限，但(na7)是散赤人完全無法度還錢丌，就對契約收來燒了了。孟嘗君真懊惱(au3 nau2)，總是亦無法度伊，人人亦攏扐(liah8)作馮驩無義氣。　　齊王因為孟嘗君名氣傷(siunn1)大，就加伊丌相位廢掉。孟嘗君失勢了後，伊丌門下客攏走了了也，簡單偆(chun1)馮驩無走。孟嘗君無地(teh4)去，只好來遘伊丌封邑，就是薛城安身；無按算，當伊入城丌時，續得著眾百姓大大丌歡迎、阿老敆感謝。彼(hit4)時，孟嘗君纔知影馮驩為伊所作丌載(tai7)志。不但按伊，馮驩入秦國游說秦王聘請孟嘗君作宰相，又復轉來齊國游說齊王回復孟嘗君丌相位，而且与伊復較大丌賞賜。對按伊，孟嘗君無因為一時丌失勢，來拄著殺身丌災厄(e7)，反倒轉得著復較大丌尊榮敆財富，這攏是馮驩丌功勞，亦是馮驩對孟嘗君丌報答。　　值楚漢相爭天下丌時，有一丌叫作韓信丌賢(gau5)人，值(ti7)伊猶(iau2)未發達，當落魄丌時，有一工，因為無通食，來遘溪仔邊飲(lim1)水止飢；實在枵(iau1)徦無力，只好蝹(un1)值丌溪仔邊哼(hainn1)。彼時，有濟濟大母(ta1 boo2) (註六)人當值溪邊洗衫，有一丌軟心丌大母人看伊可憐，就提飯來与韓信食。後來，韓信受封楚王，就用千金來報答即位好心丌大母人。　　頂頭即二丌故事，攏值丌教示咱講：「食人一口(khau2)，還人一斗」丌道理，講較白丌，就是講：「咱人受人恩惠，著知影報答。」這是作人上基本丌道理，亦是人性上有價值(tat8)丌表現。　　現代人丌富裕是古早人無通比丌，對細漢遘大漢，攏是值上好丌環境內面，讀徦真懸(kuan5)丌學歷。照講，應該所八丌道理無較輸古早人，總是咱續常常看著濟濟人彼種精生不如丌言行。　　有丌人為著數想老父丌遺產，大母囝幾丌連合起來，加老母告入官府，講伊偽(gui7)造文書；不但按伊，當媒體丌面前，復出手扑老母，致遘老母差一點也摔(siak4)死。復有一丌少年大母人對美國留學倒轉來，己經碩士畢業也，無好好也報答父母栽培丌恩情，續是想盡辦法偽(gui7)造文書，用父母丌名義，對祖產攏抵押与銀行，然後錢款款丌，走徦無看丌(e1)人影，害父母二人無通食，無通蹛，復愛負(phainn7)還人未了幾也千萬丌債務。　　前幾工，曹家兄弟加老父丌財產分了了，續無嘜(beh4)奉養老父，致遘小弟告兄哥遺(ui5)棄罪。法院開庭，作囝兒丌人不但不知反悔，復對老父大聲嗽(sau3)，惡(onn3)惡嚷。復有一丌博士老父真賢飼囝，不但栽培幾丌囡仔攏提著博士丌學位，家產亦攏分与囡仔也，与伊丌囡仔個個攏找(che7)著好頭路，生活亦攏真好過。無按算，最近，當博士爸失業，無錢過日子，叫後生隨人按月仔寄二百美金与伊所費，竟然無人嘜插(chap4)伊。自按伊，致遘博士爸告伊許也(hiah4)丌博士後生遺棄罪。者也(ciah4)丌人敢講敆古早人無共，亦已經「進化」遘不是人也？是怎樣完全無帶念著老父老母車養大漢丌恩情，值父母年老無法度趁(than3)食丌時，不但無嘜(beh4)奉養，而且復想盡辦法，對財產搶了了，致遘父母連食飯都無。　　阮竇(tau1)有飼二隻流浪狗，當初(che1)時，看著彼隻狗枵餓無通食丌可憐款，阮就提凊(ching3)飯(註七)与伊食。從此以後，伊就顧值阮竇(tau1)門骹口，若有生(chinn1)分人倚(ua2)近，伊就吠徦阮出來；第二隻亦是按伊。我心內實在感慨，是怎樣人讀冊讀徦一牛車，与父母車養徦大漢，父母丌所費敢裁(kiam2 chai2) (註八)都不但(ciann5)千萬，亦伊丌報答續是復告復扑老母，詈(lue2)罵老父，出賣父母，復与人告講遺棄罪；連對待恩情大徦若天丌父母都是按伊，復較免講伊嘜怎樣來對待別人也啦！狗食人一喙(chui3)，都知影報人丌恩情，用伊丌身軀來抵擋外來丌危(gui5)險；現代人生活丌享受，是古早人所無丌，敢講續連狗都不如呢！【註解】馮驩：「驩」字別丌版本作「諼」字音誤作[suan1]。散赤：無錢過日丌家境。傳舍：是下等客所蹛丌房宮。幸舍：是中等客所蹛丌房宮。代舍：是上等客所蹛丌房宮。大母：女性丌尊稱，現代音變作[ca1 boo2]，外語族無了解，續當作賤稱來用。凊飯：正頓食偆已經冷去丌飯菜。敢裁：可能，或者是丌意思。（本文減字版刊於臺灣教會公報2003年6月15日第2676期〈鄉土心情〉） 2025-11-07 18:06:01GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17624 2024-11-14 19:19:28GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17623 http://web.klokah.tw/ 2024-11-14 19:18:41GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17622 2024-11-14 19:17:02GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17621 西北雨直直落，鯽仔魚欲娶某，鮕鮐兄拍鑼鼓，媒人婆仔土虱嫂，日頭暗找無路，趕緊來火金姑，做好心來照路，西北雨直直落。西北雨直直落，白鷺鷥來趕路，搬山嶺過溪河，找無巢跋一倒， 日頭暗怎樣好，土地公土地婆，做好心來帶路，西北雨直直落。http://www.youtube.com/watch?v=6nzZCX-Rd5w 2024-11-14 19:15:26GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17620 白鷺鷥　車畚箕　車到溪仔墘跌一倒　拾到二先錢一先買餅送大姨一先撿起來好過年http://www.youtube.com/watch?v=Hulwqm4msEw 2024-11-14 19:14:13GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17618 1.          天昏地黑。 --- 臆台灣地名                                      【烏日】2.          君子之交。--- 臆台灣地名                                       【淡水】3.          水族箱。 --- 臆台灣地名                                        【魚池】4.          有橋毋行 --- 臆台灣地名                                       【隘寮】5.        娶某前生囝後。--- 臆台灣地名                            【追分、基隆】6.        北軍歸順。--- 臆台灣地名                                       【南投】7.          黃金衫仔包銀條，中央彎彎兩頭翹。---臆水果               【芎蕉(香蕉)】8.          一個囡仔穿戰甲，問伊欲去搭，欲去予人刣肉。---臆水果       【王梨(鳳梨)】9.          青布包白布，白布包柴梳，柴梳包蝦米，蝦米包酸醋。---臆水果      【柚子】10.      免搓會圓，無攙糖會甜。---臆水果                              【龍 眼】11.      紅關公，白劉備，烏張飛，走去覕。---臆水果                      【荔枝】12.      兩個矸仔貯烏棗，日時開，暝時鎖。---臆人體器官                【目睭】13.      頂石合下石，會生根，袂發葉。---臆人體器官                    【喙齒】14.      一人牽一絲，走去天頂邊，毋驚風來吹我去，只驚大雨潑我衣。--- 臆迌物仔                                            【風吹(風筝)】15.      兩個姊妹仔，平懸平大，一個佇内，一個佇外。--- 臆日用品         【鏡】16.      開開一蕊花，合起來一條瓜。--- 臆日用品                       【雨傘】17.      一間厝矮矮低低，内面住五個人客。--- 臆服飾用品               【襪子】18.      一隻大蜈蚣，腹肚全全孔，腹肚內全全人。--- 臆交通工具         【火車】19.      一日走三頓，一暝徛天光。--- 臆廚房用品                    【箸(筷子)】20.      內亦光，外亦光，連皇帝攏愛摸尻川。--- 臆廚房用品               【碗】21.      四角身，四角面，腰縛帶，結規陣，相牽落鼎死，起來好料理。--- 臆節慶食物                                                           【肉粽】22.      紅布包白布，一喙食，一喙吐。---臆農作物                      【甘蔗】23.      有根無落地，有葉袂開花。---臆一種菜                           【豆菜】24.      一物生著奇又怪，腰內生出鬍鬚來，擘開看覓，露出喙齒歸偌排---臆農作物                                                   【番麥】25.      大姆樓頂鏗鏘叫，二姆舉火出來照，三姆落地掃，四姆連鞭到。---臆自然現象                                    【雷公、熠爁、風、雨】26.      矮仔人足百厝頂。--- 臆台灣俗語                               【欠梯】27.      有聲無影，有味無鹹汫。---臆人体生理現象。                     【放屁】28.      一陣鴨仔白蒼蒼，兩支棍仔趕入空。--- 臆日常動作                 【食飯】29.      少年髮白，老人髮烏，有事叩頭，無事戴巾。--- 臆文具用品         【毛筆】30.    頭尖尾勼，中央兩蕊目睭。--- 臆一種日用品                     【鉸刀】31.    有風毋動無風動，無動無風動有風。---臆一種自然物               【葵扇】32.    穿長衫，疊馬褂，食點心，腸肚破。---臆一種民俗用品              【炮仔】33.      賣鴨蛋的車倒擔。--- 臆台語語詞                               【看破】34.      囡仔跋倒。--- 臆台語語詞                       【馬馬虎虎 (媽媽呼呼)】35.      閻羅王嫁查某囝。--- 臆一句俗語。                          【鬼才欲】36.      墓仔埔放炮。--- 台灣激骨話一句                             【吵死人】37.    無跤會行無喙會哮，無頭殼擱會捙畚斗---臆自然現象                【海湧】38.    生活像猴，形像鳥鼠，定佇樹頂挽果子。---臆種動物                【膨鼠】39.    有面無手，有衫無鈕，出門專食紅露酒--- 臆一種動物               【蠓仔】40.    虎頭老鼠尾。---臆一種動物                                        【牛】41.    細漢四枝腳，大漢兩枝腳，食老三枝腳 ---臆一種動物               【人】42.    天烏烏 ---臆五項動物。                     【馬鹿獅豹虎—欲落西北雨】43.      一點一橫，長口字佇中央，大口無封口，細口藏內面---臆一字            【高】44.      一箭穿心。 ---臆一字                                           【必】45.      有轎無欲車仔，換 一隻馬---臆一字                               【驕】46.      木字有一口，請你來臆看覓，也袂使臆杏，也袂使臆呆---臆一字          【困】47.      一家有四口，猶欲飼一隻狗 ---臆一字                             【器】48.      日頭西爿落，月娘東邊掛 ---臆一字                               【明】49.      目字加兩點，毋通臆貝字 ---臆一字                               【賀】50.      十字對十字，日頭對月娘 ---臆一字                               【朝】 2024-11-14 19:09:27GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17617 2024-11-14 19:06:56GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17615 2024-11-14 18:56:24GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17614 2024-11-14 18:55:43GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17613 2024-11-14 18:52:35GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17608 天主教永年中學113學年度「台灣母語日」教室佈置比賽辦法一、 主旨：(一) 藉由母語傳承，保存母語的多樣性，使學生對母語和傳統文化能有更進一步之認識。    (二) 增進以台灣為主體之本土化教學，落實鄉土教育於九年一貫各領域課程中。    (三) 激發學生創作能力，美化學習環境，促進並推動本土語言成效。二、佈置原則：    (一) 佈置時應注意整潔、美觀，內容力求生動活潑，並具啟發性、創造性。    (二) 教室內設置『母語天地』專欄，提供以鄉土語言為主之相關俚語。    (三) 教室內擺設及牆壁可適度佈置，以整潔清爽為主。三、比賽分組：    以班級為單位，年級為組別。分國中一年級組、國中二年級組比賽。四、比賽時間：    第11週前佈置完畢，於5月11日(星期二)評分。五、評分標準：    (一) 整體設計 30%(二) 整齊清潔 20%(三) 內容表現 30%(四) 標語     10%(五) 創意     10%。六、評審委員：學務主任、教務主任、總務主任、輔導主任，及美術老師共五位擔任評審。七、佈置經費：    由參賽各班自行負責支應。八、獎勵：    (一) 各年級評選1～3名(視情況斟酌加減)，頒發獎狀乙幀鼓勵。    (二) 各班導師得依實際參與人員之辛勞，酌予敘獎。 九、本辦法呈請校長核准後實施，修正時亦同。 2024-11-14 18:34:22GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17607 2024-11-14 18:31:34GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17606 檢送本縣113學年度「高級中等以下學校及幼兒園推動本土語言暨臺灣母語日活動績效輔導計畫」(含委員名單），請查照。說明：一、依據教育部國民及學前教育署113年7月19日臺教國署國字第1135502265J號函、教育部高級中等以下學校及幼兒園推動臺灣母語日活動實施要點辦理。二、高級中等以下學校及幼兒園推動本土語言暨臺灣母語日活動績效輔導計畫資訊如下：(一)訪視學校：１、本縣高級中等以下學校及幼兒園均應建置推動母語各項活動之網站接受輔導小組線上評鑑。２、依線上評鑑優劣情形，由輔導小組抽訪10％學校接受到校實體複評。(二)網站暨輔導訪視項目：依教育部統合視導指標及高級中等以下學校及幼兒園「推動臺灣母語日」學校績效輔導指標辦理。(三)執行期程１、學校填報：113年11月1日(星期五)至11月15日(星期五)，網址https://forms.gle/LK1DrhXVQR3DPgLF9。２、線上評鑑：113年11月18日(星期一)至11月29日(星期五)３、訪視時間：113年12月2日（星期一）至12月13日（星期五）。(四)績效輔導活動進行方式：１、網頁建置由各校依「雲林縣113學年度高級中等以下學校及幼兒園推動臺灣母語日活動績效輔導參照指標」(旨案計畫如附件一)辦理。２、擇線上輔導學校之10％進行到校實體輔導，受輔學校名單於113年12月1日前在本處電子公布欄公告。３、網頁配分：應能反映指標之要求佔90％，美工創意佔10％,上傳各校官網首頁，並學校填報期間至線上表單填報學校首頁網址與學校臺灣母語日網站網址，以利委員線上輔導(未填報學校將依指標扣分)。(五)受實體輔導之學校呈現資料盡量以電子檔案為主，共創環保無紙校園(除必要性資料，如學習護照、學習單等，其餘紙本不列入評分範圍)。(六)績效輔導期間，績效輔導委員及承辦學校工作人員請貴單位惠予公假登記。(七)本業務相關對口請洽：北港鎮南陽國小呂彥融主任，電話：05-7832106#235。 2024-11-14 18:30:12GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17605 天主教永年中學 台灣母語日推動小組的工作推展及分工明細 實施項目 實施內容 負責單位 備    註       一.行政推動 1 擬訂推行母語日暨母語教學實施計畫。 教務處 2.成立推動執行小組。 3.召開推行小組會議，檢討母語推動成效。 4.教師課程計畫說明。 5.計畫執行管核。 6.向家長宣導說明，爭取社會資源支援。 7.規畫學校鄉土本位課程，融入母語教學及鄉土教育內容。       二. 情境佈置 1.在教學中廊佈置「台灣母語天地」 教學組 2.利用下午打掃時間和午餐時間播放鄉土傳統歌謠。 宗輔室 3.圖書館設置母語教學專區提供老師進行母語教學或推動母語日教材所需或提供班級情境布置。 設備組 4.各班規畫鄉土教學情境佈置、鄉土教育專區或鄉土語教學專區。 各班級任           三.教學活動 1.國一至國二年級每週1節本土語言教學，其他領域則視情況隨機融入教學。 全校師生 2.訂每週五為台灣母語日，當天上下課時間及日常生活對話、打招呼、接待訪客等，均以母語應對為原則。 全校師生 3.利用上課時間進行台灣俚語、諺語教學、學校本位鄉土文化活動（社區探訪活動）……等多元化活動 全校師生 4.於下午打掃時間播放母語CD，透過活潑生動的曲調學習口語念唱。 訓導組 5.每週三綜合活動辦理閩南語演說、朗讀活動，提升學童學習興趣。 教學組 6.利用音樂課請音樂老師教唱鄉土歌謠。 音樂教師 7.利用彈性時間觀賞母語影片或相關視聽教材。 各班級任     四.專業成長 1.鼓勵老師參加教育局、及各校舉辦的母語教學研習活動。 全體教師 2.鼓勵任課教師自行設計母語教學教材或補充教材，進行相關之研究。 任課教師 3.統合社會資源與校際、網路資源，建構母語教學諮詢之資源網絡。 任課教師 2024-11-08 10:43:43GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17604 天主教永年中學 台灣母語日推動小組的工作推展及分工明細 實施項目 實施內容 負責單位 備    註       一.行政推動 1 擬訂推行母語日暨母語教學實施計畫。 教務處 2.成立推動執行小組。 3.召開推行小組會議，檢討母語推動成效。 4.教師課程計畫說明。 5.計畫執行管核。 6.向家長宣導說明，爭取社會資源支援。 7.規畫學校鄉土本位課程，融入母語教學及鄉土教育內容。       二. 情境佈置 1.在教學中廊佈置「台灣母語天地」 教學組 2.利用下午打掃時間和午餐時間播放鄉土傳統歌謠。 宗輔室 3.圖書館設置母語教學專區提供老師進行母語教學或推動母語日教材所需或提供班級情境布置。 設備組 4.各班規畫鄉土教學情境佈置、鄉土教育專區或鄉土語教學專區。 各班級任           三.教學活動 1.國一至國二年級每週1節本土語言教學，其他領域則視情況隨機融入教學。 全校師生 2.訂每週五為台灣母語日，當天上下課時間及日常生活對話、打招呼、接待訪客等，均以母語應對為原則。 全校師生 3.利用上課時間進行台灣俚語、諺語教學、學校本位鄉土文化活動（社區探訪活動）……等多元化活動 全校師生 4.於下午打掃時間播放母語CD，透過活潑生動的曲調學習口語念唱。 訓導組 5.每週三綜合活動辦理閩南語演說、朗讀活動，提升學童學習興趣。 教學組 6.利用音樂課請音樂老師教唱鄉土歌謠。 音樂教師 7.利用彈性時間觀賞母語影片或相關視聽教材。 各班級任     四.專業成長 1.鼓勵老師參加教育局、及各校舉辦的母語教學研習活動。 全體教師 2.鼓勵任課教師自行設計母語教學教材或補充教材，進行相關之研究。 任課教師 3.統合社會資源與校際、網路資源，建構母語教學諮詢之資源網絡。 任課教師 2024-11-08 10:35:41GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17474 2023-11-16 19:40:08GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17469 2023-11-16 19:17:50GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17468 2023-11-16 19:13:51GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17466 2023-11-16 19:08:37GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17464 2023-11-16 19:04:21GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17463 2023-11-16 18:32:36GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17461 https://klokah.tw/competition/vocabulary/ 2023-11-16 18:22:57GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17460 2018客語教學節目 01日常問候 動畫https://www.youtube.com/watch?v=qQ1EfGG3B88 2023-11-16 17:26:58GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17458 台語之日常用語一、天文地理日頭 jit8-thau5 太陽月娘 goeh8-niu5 月亮風颱 hong-thai 颱風陳雷 tan5-lui5 打雷閃爁 sihN-laN3 閃電落雨 loh8-hoo7 下雨秋凊 chhiu-chhin3(chhio) 涼快燒熱 sio-joah8(loah8) 炎熱烏陰天 oo-im-thiN 陰天好天 ho2-thiN 晴天起風 khi2-hong 刮風涂骹 thoo5-kha 地上塍 chhan5 田地涂粉 thoo5-hun2 灰塵海墘 hai2-kiN5 海邊草埔 chhau2-poo 草地山崙 soaN-lun5 山丘圳 chun3 水渠　二、時令節日今仔日 kin-na2-jit8(lit8) 今天明仔日 bin5-a2-jit8 明天明仔載 bin5-a2-chai3 明天暗時 am3-si5 晚上暝時 mi5-si0 晚上早起 cha2-khi2 早上中晝 tiong-tau3 中午下晡 e7-poo 下午下昏 e7-hng 夜晚昨昏 cha7-hng 昨天日時 jit8-si0(lit8) 白天天光 thiN-kng 天亮頂日 ting2-jit8 前天月頭 goeh8-thau5(geh8) 月初月尾 goeh8-boe2(geh8-be2) 月底今年 kin-ni5 今年明年 me5-ni5(mi5) 明年舊年 ku7-ni5 去年前年 chun5-ni0 前年年兜 ni5-tau 除夕正月 chiaN-goeh8(geh8) 新年拜一 pai3-it 星期一禮拜 le2-pai3 星期天現此時 hian7-chu2-si5 現在五月節 goo7-goeh8-cheh 端午節端午節 toan-ngoo2-chiat 端午節中秋節 tiong-chhiu-cheh 中秋節上元 siong7-goan5 元宵節冬節 tang-cheh(choeh) 冬至熱天 joah8-thiN(loah8) 夏天熱人 joah8-lang0 夏天寒天 koaN5-thiN 冬天寒人 koaN5-lang0 冬天 2023-11-16 17:21:29GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17456 教育部臺灣閩南語常用詞辭典https://sutian.moe.edu.tw/zh-hant/hunlui/臺灣客家語常用詞辭典https://hakkadict.moe.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi/login?o=dwebmge&cache=1700126097923原住民族語言線上辭典https://e-dictionary.ilrdf.org.tw/index.htm 2023-11-16 17:17:56GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17454 2023-11-16 15:58:55GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17452 田愛日日到，屋愛日日掃拼音：tienˇ oi ngidˋ ngidˋ do ， vugˋ oi ngidˋ ngidˋ so說明：田地耕作要天天去上工，住家要每天一早就掃地，表示不管在外工作或居家都要勤勞，才會有收穫。金黃禾浪翻和風，牛嬤帶子落埤塘拼音：gimˊ vongˇ voˇ long fanˊ foˇ fungˊ ， ngiuˇ maˇ dai ziiˋ log biˊ tongˇ說明：金黃色的稻穗隨著和風吹拂，母牛帶著小牛走進池塘，描述農村田園富足恬適的景象。清明前，好蒔田，清明後，好種豆拼音：qiangˊ miangˇ qienˇ ， hoˋ sii tienˇ ， qiangˊ miangˇ heu ， hoˋ zung teu說明：農曆清明前插秧耕作，清明過後則種豆科植物，說明農作按節氣步驟行事，自然會有收穫。立春落水透清明一日落水一日晴拼音：lib cunˊ log suiˋ teu qiangˊ miangˇ idˋ ngidˋ log suiˋ idˋ ngidˋ qiangˇ說明：農曆立春時下雨，表示會一日晴天一日雨天，雨水會一直下到清明，農作不愁無水了。寧賣祖宗田，莫忘祖宗言拼音：nenˇ mai zuˋ zungˊ tienˇ ， mog mong zuˋ zungˊ ngienˇ說明：寧願不得已賣掉祖先的遺田，也不能忘記祖宗流傳下來的語言。這是客家人最重要的祖訓，訓勉後代子孫珍惜傳統、保存文化。敬老得福，敬禾得穀拼音：gin loˋ dedˋ fugˋ ， gin voˇ dedˋ gugˋ說明：尊敬老人家，才會得到福氣，就像注重禾仔的生長，才有稻穀的收成。惜花連盆，惜子連孫拼音：xiagˋ faˊ lienˇ punˇ ， xiagˋ ziiˋ lienˇ sunˊ說明：愛惜花也能照顧花盆，疼惜子女也會疼惜孫輩，即「愛屋及烏」的意思。眼看千遍，不如手做一輪拼音：ngienˋ kon qienˊ bien ， budˋ iˇ suˋ zo idˋ linˊ說明：光看無用，不如親自動手，效果才會顯現。近河多風，近山多雨拼音：kiun hoˇ doˊ fungˊ ， kiun sanˊ doˊ iˋ說明：靠近水的地方通常風比較多，靠近山的地方雨水較多。因為水面在日曬下較陸地涼，會有對流風。空氣遇冷上山水氣會凝結，所以近山多雨。子不嫌母醜，狗不怨家貧拼音：ziiˋ budˋ hiamˇ muˊ cuˋ ， gieuˋ budˋ ien gaˊ pinˇ說明：孩子從來不會嫌棄母親長得醜，狗也不會嫌棄主人貧窮。意寓自已不會對身邊醜陋的事物有所嫌棄。 2023-11-16 15:46:47GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17451 合主人意，便是好工夫工匠為人做事，應該尊重主人的意思，完成主人的託付，讓人歡喜使用，這才是好功夫。如果堅持己見，一意孤行，即使完成曠世巨作，乏人問津，閒置在那兒，說你有好功夫，又有誰敢領教呢？這句話勸勉人不可恃才傲物，應該多聽聽別人的意見，虛心接納別人建議。做天，嘛昧中眾人意老天爺是最大公無私的，但是雨天有人不喜歡，晴天也有人討厭，做天都有人嫌，很難同時滿足每個人的願望，更何況是人呢？我們沒有通天本領，不可能盡如人意的。這話安慰我們，只要行得直，坐得正，凡事盡力就好，不必期待每個人都給我們掌聲。熟熟戲，跋落戲棚腳古時候迎神賽會演野台戲，藝人在臨時搭建的戲棚上表演。那些演員身經百戰，每一齣戲都是熟悉得不得了，劇情台歨想都不用想就可以演出，沒想到卻一個不小心跌下戲棚子，讓觀眾笑掉大牙。這在告訴我們，別太有自信，凡事還是小心謹慎比較好。緊事，寬辦人遇到緊急的事情容易慌張，一慌張，本來很有把握的事也會出錯，所以遇到事情不必著急，先調整一下情緒，看清楚、想清楚再做，就不容易失誤了。未想贏，先想輸這句話是告誡我們，在你還沒有獲得勝利的果實之前，要先想一想，如果失敗了，可能有什麼後果？這是謹慎保守的處世哲學。很多人做事往往只看眼前利益，不去考慮後果，是很危險的，監獄裡那些作姦犯科的人，往往是只想贏未想輸的人，我們真的需要步步為營，小心謹慎啊！人生親像大舞台，苦齣笑科攏公開「苦齣」是指悲劇，「笑科」是指喜劇。這句話是說舞台上演的喜怒哀樂、悲歡離合就是人生的縮影，台上有的，你家我家也都有，真是人生如戲，大家寬心生活，誰也不要太在意，會比較容易過日子。驚驚昧著等，無行昧出名做事畏首畏尾很難成大器，不肯努力去實踐，也不會有成果。勸勉人立定目標，大方邁出腳步，勇往直前，必定成功在望。會曉扑算，較贏得走縱「扑算」就是打算、計畫。「走縱」是指賣力做事。一個會打算的人是比只會埋頭做事的人有價值的。這話提醒我們，做事情要先看清楚目標，規劃步驟，別只會像無頭蒼蠅般忙得團團轉。行行出狀元 類類有高低不管從事哪一種行業，只要用心投入，就是那個行業的佼佼者。今天即使你已經處在一個人人稱羨的行業裡，不肯努力，頂多只是那個行業裡最低階的作業人員罷了。這句話是說職業無貴賤，只要肯努力，頭頂上就有屬於自己的一片天。仙人打鼓有時錯，腳步踏差誰人無仙人道行高深，打起鼓來有時候也會發生錯誤，我們都是凡人，沒有仙風道骨，即使再聰明、再能幹，做事都有可能出差錯。這話勉勵人不要怕出錯，知過能改，善莫大焉！另外也告誡人要放寬心量，別人無心的過失或一時誤入歧途，只要迷途知返，我們都應該予以包容。 2023-11-16 15:45:33GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17450 2023-11-16 15:43:19GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17449 天主教永年中學112學年度「台灣母語日」教室佈置比賽辦法一、 主旨：(一) 藉由母語傳承，保存母語的多樣性，使學生對母語和傳統文化能有更進一步之認識。    (二) 增進以台灣為主體之本土化教學，落實鄉土教育於九年一貫各領域課程中。    (三) 激發學生創作能力，美化學習環境，促進並推動本土語言成效。二、佈置原則：    (一) 佈置時應注意整潔、美觀，內容力求生動活潑，並具啟發性、創造性。    (二) 教室內設置『母語天地』專欄，提供以鄉土語言為主之相關俚語。    (三) 教室內擺設及牆壁可適度佈置，以整潔清爽為主。三、比賽分組：    以班級為單位，年級為組別。分國中一年級組、國中二年級組比賽。四、比賽時間：    第11週前佈置完畢，於5月11日(星期二)評分。五、評分標準：    (一) 整體設計 30%(二) 整齊清潔 20%(三) 內容表現 30%(四) 標語     10%(五) 創意     10%。六、評審委員：學務主任、教務主任、總務主任、輔導主任，及美術老師共五位擔任評審。七、佈置經費：    由參賽各班自行負責支應。八、獎勵：    (一) 各年級評選1～3名(視情況斟酌加減)，頒發獎狀乙幀鼓勵。    (二) 各班導師得依實際參與人員之辛勞，酌予敘獎。 九、本辦法呈請校長核准後實施，修正時亦同。 2023-11-16 14:33:25GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17448 實施項目實施內容負責單位備    註   一.行政推動1 擬訂推行母語日暨母語教學實施計畫。教務處2.成立推動執行小組。3.召開推行小組會議，檢討母語推動成效。4.教師晨會計畫說明。5.計畫執行管核。6.向家長宣導說明，爭取社會資源支援。7.規畫學校鄉土本位課程，融入母語教學及鄉土教育內容。   二. 情境佈置1.在教學中廊佈置「台灣母語天地」教學組2.利用下午打掃時間和午餐時間播放鄉土傳統歌謠。宗輔室3.圖書館設置母語教學專區提供老師進行母語教學或推動母語日教材所需或提供班級情境布置。設備組4.各班規畫鄉土教學情境佈置、鄉土教育專區或鄉土語教學專區。各班級任     三.教學活動1.國一至國三年級每週五讀書會實施母語教學，其他領域則視情況隨機融入教學。全校師生2.訂每週五為台灣母語日，當天上下課時間及日常生活對話、打招呼、接待訪客等，均以母語應對為原則。全校師生3.利用上課時間進行台灣俚語、諺語教學、學校本位鄉土文化活動（社區探訪活動）……等多元化活動全校師生4.於下午打掃時間播放母語CD，透過活潑生動的曲調學習口語念唱。訓導組5.每週三綜合活動辦理閩南語演說、朗讀活動，提升學童學習興趣。教學組6.利用音樂課請音樂老師教唱鄉土歌謠。音樂教師7.利用彈性時間觀賞母語影片或相關視聽教材。各班級任  四.專業成長1.鼓勵老師參加教育局、及各校舉辦的母語教學研習活動。全體教師2.鼓勵任課教師自行設計母語教學教材或補充教材，進行相關之研究。任課教師3.統合社會資源與校際、網路資源，建構母語教學諮詢之資源網絡。任課教師 2023-11-16 14:23:39GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17447 雲林縣私立永年高級中學台灣母語日實施辦法壹、依據：一、教育部95.6.21.發布「高級中等以下學校及幼稚園推動台灣母語日活動實施要點」。二、教育部推動國民中小學鄉土教育要點。三、教育部97.08.06.台語字第0970152711號函辦理。四、雲林縣推動本土語言暨台灣母語日活動績效輔導計畫。貳、目標：一、藉由母語傳播的力量，保存母語的多樣性，使學生對母語和傳統文化能有更進一步之認識。二、整合與規劃學生本土語言課程聽、說、讀、寫的能力，並融合、落實鄉土教育於九年一貫各領域課程中。三、落實以台灣為主體之本土化教學，期使學生透過學校母語日的活動，能深度學習並深刻感受本土語言之美，進而培養愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。四、增進學生對本土語言、歷史、地理、自然及藝術之認知，並透過傳承與創新，成為延續文化香火之新動力。五、培養學生對各族群文化的了解與尊重，使之能以開闊的心胸，進而拓展宏觀的視野。六、了解並欣賞台灣各族群語言、文化、傳統技能及歌舞之精髓，使學生能尊重多元文化，促進社會和諧。七、期望家長與社區民眾能深入了解學校推行鄉土語言之現況，加強家長主動在家中使用鄉土語言之動機。八、擴大建立使用本土語言環之境機制，促進家庭與社區整合功能，以發揮本土語言推動成效。參、主辦處室：教務處、母語日推動小組成員。　　協辦處室：學務處、總務處、輔導室。肆、實施對象：全校全體師生。伍、實施時間：訂定每週五為本校母語日。陸、組織分工：一、教務處：(一)成立「母語日推動小組」(二)統籌「母語日推動小組」各項決議事項。(三)規劃並推展「母語日」各項活動。　　(四)彙整並檢討「母語日」成果報告。二、母語日推動小組：　　(一) 定期召開「母語日推動小組」會議。　　(二) 規劃並檢討改進「母語日」各項活動。三、語文、藝術人文領域教師：　　(一) 母語學習內容之設計及安排。　　(二) 將母語融入鄉土教學中，指導學生學習及評量學生學習成效。四、學務處：協助每週五母語日活動之學生活動進行，並於教室佈置中增列母語天地..等專欄。五、總務處：母語學習之相關設備及物品之採購。六、輔導室：提供以鄉土語言為主之相關研習。七、導師：指導學生於教室佈置中，設計母語天地專欄。柒、實施方式：一、行政規劃：(一)成立母語日推動小組：成員為校長、各處室主任、教學組長、訓育組長、各班導師、語文領域教師及藝術人文領域教師。(二)母語日當天活動：1.母語日前一天請各班導師提醒家長母語日當天記得跟學生說母語。2.下課時間及日常生活對話、打招呼、接待訪客等，以母語應對為原則。3.打掃時間播放鄉土傳統歌謠、戲曲或製播母語校園新聞，供全校師生欣賞、收聽。(三)母語專欄設置：由教務處於文化走廊增闢『母語教學日』專欄，供全校師生學習。二、各科教學融入：(一)母語日當天上課時除專有名詞或專業術語外，應以母語對答為原則；各領域教學時亦可配合主題做數分鐘課前母語熱身活動。(二)將母語教學融入鄉土教學中，選擇母語網站當補充教材教學。(三)圖書室、設備組提供相關書籍及CD等，供師生學習。捌、成果評鑑：一、校內評鑑：(一)配合校內國語文競賽，增加母語朗讀項目，比賽辦法詳見國語文競賽辦法。       (二)鄉土歌謠列入音樂課評量項目之一。       (三)母語結合各領域課程教學。三、接受教育局訪視小組到校訪視。玖、預期成效：一、透過母語教學活動能認識母語的內涵及熟練運用母語。二、透過母語教學能熟悉鄉土語言的特色。三、透過「母語日」的實施學生能認識鄉土文化的內涵。拾、本辦法經校長核示後實施，修正時亦同 2023-11-16 14:22:23GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17443 2023-11-16 14:18:42GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17308 台灣南島語言的親屬稱謂：以海岸阿美族與北鄒為例一、 阿美族的親屬稱謂母系社會的阿美族的親屬稱謂在長輩稱呼方面，稱呼媽媽為ina、爸爸為mama，叔舅為faki、姑姨為fai；祖母稱呼為mamu（一時找不到祖父的稱呼）；在平輩稱呼則不分性別，而分輩分，比自己長的sibling稱為kaka、比自己年幼的稱為safa（在特殊場合會以salikaka集合稱呼所有的兄弟姊妹。）（黃貴潮1989）這便是阿美族主要的稱謂。在親屬稱謂的分類上，從長輩的稱呼來看是屬於分辨直系與旁系之分、不分親屬聯繫人的性別，也就是父親與母親的旁系長輩的稱謂是同一稱謂原則，是屬於直系型稱謂（lineal type）（劉斌雄1966頁143-144）。在平輩稱呼上則僅有年長與年幼之分，根據Murdock的分類是以cousin的稱呼來分類，則為所有交表、平表與姊妹的平輩皆同稱，是屬於Hawaiian型，而與姊妹異稱則為Eskimo型。受限於語料，在這裡筆者不知道阿美族是否有不同於kaka與safa的詞來稱呼faki與fai的小孩，如果沒有應為Hawiian型。值得注意的是，兄弟姊妹稱呼並非以性別區分兄弟與姊妹，而是以長幼分行輩。雖然沒有更多的語料基礎來證明學者分類類形區分，但是透過阿美族人黃貴潮的個人生命史的口述歷史資料（黃貴潮1989），來看日常生活重要儀式與集會，便發現阿美族的稱謂的語境（context），用稱謂來看阿美族社會裡人與人的關係的分區基礎，是以家庭（lroma）、年齡組織（kapot）、以及部落（oniyaro）為區分的主要概念。雖然阿美族妻子稱為fafahe（有的地方稱fafahi）、丈夫稱為fa’inai（從男人fa’inajan而來，像是泰雅族則女人也會稱丈夫為「我的男人」）。但從日常生活用語中，阿美族母系社會中的ego，以女性為例，女子對外介紹其配偶時會稱呼丈夫為：「這個家的mama」（mama no lroma）；有的情況下一個人的丈夫也會被他人介紹成「這個家的女婿kadafo」。這些都是依不同的語境情形而有不同的說法。一個家庭的兒子在儀式致詞時對親戚說「這個家的faki、這個家的ina」等等，有很多位faki時，甚至是稱呼為「polog no fakifaki」，表示「全部很多的舅舅們」。都是以家庭為親屬概念的稱謂語境。由此也可以了解阿美族的人我關係是透過「家」的概念來建構的。如果在活動中有不同的部落的客人來，不能僅介紹自己的名字，還要加上自己是屬於哪一個部落的，所以一個從太麻里到都蘭部落去的客人要介紹自己是「太麻里的panai」。而重要的年齡組織中的青年組（kapah）裡，稱呼青年幹部為mama no kapah，直譯成「青年組的父親」就有點奇怪，應該理解成mama這個詞彙具有一個單位中的長者的意思，在家庭就是家長，在年齡組織kapah裡的年紀最大就是mama no kapah。Mama no kapah也就是年齡組織中的長者，過了這個年齡階段就進入老人組了，不再參與年齡組織中主要部分，換句話說，阿美族為一個母系社會，在血緣關係上是以母親的血緣為聯繫的基礎，可是在非血緣的凝聚上，例如男性的政治公共事務，則是透過mama no kapah統帥執行，但是要聽老人組mato’asay與頭目的指示，使得家、年齡組織以至部落的運作得以進行與延續。從mama的概念來看，可以一洗父親mama在阿美族母系社會中較無地位的說法.二、 鄒族的親屬稱謂鄒族的親屬稱謂稱父親為amo、母親為ino，稱祖父為ak’i，也是男神的意思；稱祖母為ba’i，也是女神的意思。叔舅稱為amo tsoni，姑姨稱ino tsoni，是父母親稱呼後面再加上tsoni來稱呼不是原生父母的旁系長輩。Tsoni的意思是「一個」，這個情形和泰雅族用一、二的層級關係來稱呼較遠的旁系親屬很像。（番慣）兄姐稱ohaeva，弟妹稱ohaesa，並可以加上是男的女的區分來說明是哥哥或是姊姊，例如哥哥可以叫做ohaeva no hahotsu.ngu.，姊姊叫做ohaeva no mamespingi。在這裡僅以北鄒作為例子。但是以稱呼神來稱呼祖父母則是共同有的情形，在沒有資料來解釋原因前，也許可以看做鄒族人尊重老人的一個解釋。鄒族的親屬稱謂系統同阿美族。但是在長輩稱呼方面，嚴格來說應該是有區分直系與旁系的區別，也就是直線型親屬稱謂。在稱謂的表現上來說，僅是用tsoni的形容詞來稱呼不是父親的叔叔伯伯等長輩，如果不是太嚴格的標準來看，也可以視為行輩型（generation type）。三、 鄒族與阿美族的親屬稱謂比較—以社會結構中男性ego的身份認同來比較兩方的親屬稱謂結構大致相似，唯一的差別在於對於旁系長輩的稱呼上鄒族是以對父母的稱呼加上形容詞tsoni來區別。同樣的情形在稱呼家族時，則是在屋內 aemana這個字的前面加上tsoni成為家族tsoiaemana一字（北鄒語），換句話說，從字面上來看，鄒族的家族是指「在同一個屋內的人」，也就是「家人」的意思。例如在配偶vcongu.一詞前面加上前綴me-，形成結婚mevcongu一詞。在社會結構上來看，兩族的社會社會繼嗣關係不同，阿美族為母系社會，鄒族為父系社會，但是兩者都有男性公共事務的公共空間，阿美族有著名的年齡組織，鄒族則有男子會所（kuba）。從婚姻關係來看，阿美族是婚後從妻居。而鄒族雖然是父系繼承制度，但是婚後男子要加入nuvohu.za（指的是姻族、女性的家族）數年，男子在婚後先要到女子家中住一段時間，幫工數年，有兩年到三四年不等的說法，稱作ahojififiho，意思是「開始fifiho」，fifiho有「隨行」的意思，是指男人與妻子家中的男性成員一起工作勞動，這也是表示婚姻的第一個階段。（這是北鄒的情形，在南鄒則有不同的稱呼，在南鄒kanakanavu則無此換工暫時隨妻居住的習俗，而是另外一種叫做muacaca，意思是在男家或是女家之間來來去去。）換句話說，鄒族的婚姻是在儀式後各種過程，然後才有自行遷出居住、孩子出生等各種生命事件。因此，從社會結構，也就是從父系社會與母系社會來看，兩族的親屬稱謂的邏輯都是看似相同，都是直線型分類，都是以區分直系旁系為主，以家為主要的親屬關係的核心，以家庭為主與非親屬的部落互動。在傳統部落裡，同一個部落通常也就是親屬關係的組成，在禁婚關係中，以鄒族為例則是兒子不可以從母系姻族娶妻，但是可以從祖母家族娶妻（聶甫斯基1993）。由於沒有進一步的情境語料來看北鄒的親屬稱謂如何落實在日常生活中，也無法更進一步地來看父系社會與親屬的影響。我們比較能夠知道阿美族的人我稱呼的語境脈絡是以家、年齡組織、部落作為關係的界定，而鄒族則無法更進一步地分析。但是鄒族的家庭觀念是由家內往外擴的延伸，這可從長輩稱呼上的相同來看，稱父親amo的兄弟姊妹、母親ino的兄弟姊妹時都是稱「amo tsnoi」、「ino tsoni」，彷彿不只是僅有一個爸爸或媽媽，是重視雙系的系統，也是較具開放型的家族概念。鄒族的成員可能是家庭的amo，也可能是其他家庭的amo tsoni，前者是重要的等到年長時，又成為同住一個屋內的人的ak’i，ak’i是男神的意思，北鄒族的親屬稱謂暗示的是社會中人在家庭中的重要性，無論男女，無論是從amo到ak’i、從ono到ba’i都是一個人的生命成長階段，它也賦予一個人對家族的責任感與傳承延續的任務。阿美族的母系社會則是較封閉型，父親mama與舅舅faki有明顯的區分，表示親屬位置的不同，faki是母系家族同一血緣的成員，在結婚後成為別人家庭的mama，但是仍以faki的身分參與母系家族的活動。mama是家庭的kalafo（女婿），也是意見領袖，很會訓話的人；透過年齡組織，男性成員集中參與以部落為整體的非家族的部落活動，透過每一個家族的父親們與年齡組織運作。然而，每一個男性成員都可以有各種身分，他也許是某一個家庭的mama、另外一個家庭的faki，但是他卻固定屬於一個年齡組，年齡組的稱呼是固定。因此從身分認同這個概念來比較鄒族與阿美族的親屬稱謂，可以從父親與舅舅的稱呼差異來看，我們可以比較出兩族的家庭與部落認同的差異，母系社會的阿美族的男性身分認同 與父系社會的鄒族男性身分認同有一些差異，鄒族是從家庭擴展外延到部落中，阿美族固然有同樣的情形，但是阿美族的男性身分認同是雙重認同，它在家庭與非家庭間有著兩種身分，一個是faki，一個是mama，唯有年齡組織的認同（例如大港口海岸阿美有「我是la-電腦的mayao」）是固定的.因此，筆者在這裡大膽假設阿美族的男性身分認同，應該是從個人往外經年齡組織的命名而發展，而不是像鄒族是從個人、結婚、家庭家族的amo往外擴展。因此，筆者大膽假設鄒族的兩性認同是像同心圓似地由內往外擴展，在社會結構上是家庭而部落，而阿美族的部落認同則較鄒族多元 ，是透過社會結構上的年齡組織將部落組織起來。 2022-11-21 21:31:36GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17303 2022-11-21 21:14:41GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17302 天主教永年中學111學年度「台灣母語日」教室佈置比賽辦法 一、 主旨： (一) 藉由母語傳承，保存母語的多樣性，使學生對母語和傳統文化能有更進一步之認識。     (二) 增進以台灣為主體之本土化教學，落實鄉土教育於九年一貫各領域課程中。     (三) 激發學生創作能力，美化學習環境，促進並推動本土語言成效。 二、佈置原則：     (一) 佈置時應注意整潔、美觀，內容力求生動活潑，並具啟發性、創造性。     (二) 教室內設置『母語天地』專欄，提供以鄉土語言為主之相關俚語。     (三) 教室內擺設及牆壁可適度佈置，以整潔清爽為主。 三、比賽分組：     以班級為單位，年級為組別。分國中一年級組、國中二年級組比賽。 四、比賽時間：     第11週前佈置完畢，於5月11日(星期二)評分。 五、評分標準：     (一) 整體設計 30% (二) 整齊清潔 20% (三) 內容表現 30% (四) 標語     10% (五) 創意     10%。 六、評審委員： 學務主任、教務主任、總務主任、輔導主任，及美術老師共五位擔任評審。 七、佈置經費：     由參賽各班自行負責支應。 八、獎勵：     (一) 各年級評選1～3名(視情況斟酌加減)，頒發獎狀乙幀鼓勵。     (二) 各班導師得依實際參與人員之辛勞，酌予敘獎。   九、本辦法呈請校長核准後實施，修正時亦同。       『母語天地』教室佈置範例       2022-11-21 21:11:05GMT http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=17301 111學年度國語文縣賽參賽名單 學年度 選手姓名 競賽名稱 賽別 競賽組別 競賽項目 審核狀態 抽籤序號 111 周允禾 縣賽國中國語字音字形 縣賽 國中學生組 國語字音字形 已審核   111 黃子語 縣賽國中國語朗讀 縣賽 國中學生組 國語朗讀 已審核   111 李翊涵 縣賽國中國語演說 縣賽 國中學生組 國語演說 已審核   111 柯芊妤 縣賽國中閩南語情境式演說 縣賽 國中學生組 閩南語情境式演說 已審核   111 廖唯融 縣賽國中客語朗讀 縣賽 國中學生組 客語朗讀 已審核   111 廖家儀 縣賽高中客語字音字形 縣賽 高中學生組 客語字音字形 已審核   111 楊詠婷 縣賽高中國語朗讀 縣賽 高中學生組 國語朗讀 已審核   111 吳奇霓 縣賽高中國語字音字形 縣賽 高中學生組 國語字音字形 已審核   111 劉恬杉 縣賽高中閩南語朗讀 縣賽 高中學生組 閩南語朗讀 已審核   111 蘇淳雅 縣賽高中作文 縣賽 高中學生組 作文 已審核   111 黃芊熒 縣賽高中國語演說 縣賽 高中學生組 國語演說 已審核   111 張耀德 縣賽高中閩南語情境式演說 縣賽 高中學生組 閩南語情境式演說 已審核   111 許祐瑜 縣賽高中寫字 縣賽 高中學生組 寫字 已審核   111 張敬煊 縣賽國中寫字 縣賽 國中學生組 寫字 已審核     2022-11-21 21:09:09GMT