天主教永年高級中學知識社群系統 RSS feed provider zh-tw http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doclist&folderID=3122 http://163.27.232.7/board.php?courseID=345&f=doc&cid=16011       二. 情境佈置 1.在教學中廊佈置「台灣母語天地」 教學組 2.利用下午打掃時間和午餐時間播放鄉土傳統歌謠。 宗輔室 3.圖書館設置母語教學專區提供老師進行母語教學或推動母語日教材所需或提供班級情境布置。 設備組 4.各班規畫鄉土教學情境佈置、鄉土教育專區或鄉土語教學專區。 各班級任           三.教學活動 1.國一至國三年級每週五讀書會實施母語教學，其他領域則視情況隨機融入教學。 全校師生 2.訂每週五為台灣母語日，當天上下課時間及日常生活對話、打招呼、接待訪客等，均以母語應對為原則。 全校師生 3.利用上課時間進行台灣俚語、諺語教學、學校本位鄉土文化活動（社區探訪活動）……等多元化活動 全校師生 4.於下午打掃時間播放母語CD，透過活潑生動的曲調學習口語念唱。 訓導組 5.每週三綜合活動辦理閩南語演說、朗讀活動，提升學童學習興趣。 教學組 6.利用音樂課請音樂老師教唱鄉土歌謠。 音樂教師 7.利用彈性時間觀賞母語影片或相關視聽教材。 各班級任     四.專業成長 1.鼓勵老師參加教育局、及各校舉辦的母語教學研習活動。 全體教師 2.鼓勵任課教師自行設計母語教學教材或補充教材，進行相關之研究。 任課教師 3.統合社會資源與校際、網路資源，建構母語教學諮詢之資源網絡。 任課教師 2019-10-07 08:16:21GMT